Prompt per insegnanti: preparare e differenziare più in fretta

«Crea un quiz a scelta multipla di 10 domande sulla fotosintesi»: ottieni dieci domande in cui tre risposte sbagliate su quattro sono palesemente assurde. Gli alunni trovano quella giusta per eliminazione, e il quiz non ti insegna nulla su ciò che hanno capito.

Un buon prompt pedagogico somiglia a ciò che diresti a una collega per affidarle un lavoro: il livello, ciò che gli alunni sanno già, gli errori che fanno, ciò che vuoi valutare. La classe la conosci tu. L'IA può produrre in fretta varianti a partire da questa conoscenza, e la selezione finale spetta a te.

Prima di cominciare: che cosa puoi incollare e che cosa lasciare fuori

Non mettere mai in un chatbot il nome di un alunno, né un elemento che permetta di riconoscerlo: pagella nominativa, situazione familiare, adattamento legato alla salute o alla disabilità. Un «alunno A» basta in quasi tutti i prompt qui sotto, a condizione che il contesto non permetta di riconoscerlo.

In Francia, il ministero dell'Educazione nazionale ha pubblicato nel giugno 2025 un quadro d'uso dell'IA nell'istruzione. Tratta dell'uso da parte del personale e prevede in particolare un uso da parte degli alunni a partire dalla 4e (l'equivalente della terza media), guidato dall'insegnante. Consulta la sua versione aggiornata prima di far usare uno strumento a una classe, e informati su quelli che il tuo istituto o la tua académie (l'ufficio scolastico regionale) autorizza. Queste regole evolvono, e il tuo dirigente scolastico o il responsabile della protezione dei dati della tua académie potrà decidere in caso di dubbio.

Costruire un quiz che rivela le idee sbagliate

Ogni risposta sbagliata dovrebbe corrispondere a un errore reale. L'alunno che la sceglie ti dice allora come ha ragionato, e il quiz diventa uno strumento di diagnosi.

Mi aiuti a preparare una verifica di [DISCIPLINA] in una classe di [LIVELLO].
Nozione valutata: [NOZIONE]
Già visto in classe: [COSA HANNO STUDIATO GLI ALUNNI]
Errori che osservo spesso: [DA 2 A 4 ERRORI]

Scrivi [NUMERO] domande a scelta multipla. Per ciascuna:
- una sola risposta giusta e 3 distrattori plausibili per un alunno che non ha capito
- ogni distrattore corrisponde a un preciso errore di ragionamento, che nomini
- una domanda verifica la comprensione e non si risolve con la semplice memorizzazione di una frase del libro

Dopo le domande, aggiungi una tabella: domanda, risposta giusta, errore rivelato da ciascun distrattore, possibile rimedio in una frase.
Scrivi le domande con un vocabolario adatto a questo livello. Se non sei sicuro di un punto scientifico, segnalalo.

Per la fotosintesi in prima media, potresti indicare che alcuni alunni pensano che la pianta «mangi» la terra per crescere. Una parte dei distrattori nascerà da lì, e la loro correzione ti darà l'inizio della lezione successiva. Se hai già un quiz di cui sei soddisfatto, allegalo come modello: guidare l'IA con l'esempio migliora nettamente il risultato.

Differenziare un testo senza cambiarne la sostanza

È forse il guadagno di tempo più netto. Un'insegnante di storia vuole far lavorare tutta la classe sullo stesso documento, con livelli di lettura diversi.

Ecco un testo usato in una classe di [LIVELLO]:
[TESTO]

Obiettivo della lezione: [COSA GLI ALUNNI DEVONO SAPER FARE]

Produci tre versioni:
- Versione A: testo originale, con le 5 parole più difficili definite in nota.
- Versione B: frasi più brevi, vocabolario semplificato, connettivi logici espliciti, stesse informazioni.
- Versione C: testo semplificato in paragrafi molto brevi, un titolo per paragrafo, per alunni con grandi difficoltà di lettura.

Regole: tutte e tre le versioni conservano tutte le informazioni necessarie all'obiettivo, con gli stessi fatti e le stesse date. Concludi con l'elenco delle informazioni che hai tolto o modificato, così posso verificare.

Confronta le tre versioni con il testo di partenza: semplificando, l'IA può cancellare una sfumatura o spostare un rapporto di causa ed effetto. Se i tuoi alunni usufruiscono di adattamenti formali, il testo prodotto non sostituisce ciò che prevede il loro piano personalizzato.

Preparare una unità didattica a partire dal programma, non dalla memoria dell'IA

Un chatbot può citare programmi approssimativi o superati. Incolla dunque l'estratto ufficiale che ti riguarda, tratto da Éduscol o dal Bulletin officiel (in Francia).

Estratto del programma ufficiale:
[INCOLLA L'ESTRATTO]

Classe: [LIVELLO, NUMERO DI ALUNNI, TEMPO DISPONIBILE: ES. 6 LEZIONI DA 55 MIN]
Cosa sanno già gli alunni: [CONOSCENZE ACQUISITE]
Materiale disponibile: [AULA, ATTREZZATURA]
Verifica finale prevista: [COMPITO]

Proponi una progressione partendo dalla verifica finale. Per ogni lezione: obiettivo formulato come «l'alunno sarà in grado di», attività principale, traccia scritta attesa, punto di attenzione. Prevedi almeno una lezione in cui gli alunni si esprimono o manipolano, e un momento di recupero.
Non aggiungere nessuna competenza assente dall'estratto. Presenta il tutto sotto forma di tabella.

Lo stesso prompt va bene per un'insegnante di istituto professionale, a condizione di incollarvi il referenziale e di descrivere le attrezzature di laboratorio disponibili. Otterrai una base da rielaborare, da valutare con la tua esperienza della classe.

Scrivere una griglia di valutazione che gli alunni capiscano

Una griglia per criteri richiede tempo per essere formulata. Può anche essere consegnata agli alunni prima del lavoro.

Consegna data agli alunni: [CONSEGNA]
Livello: [LIVELLO]
Competenze valutate: [DA 2 A 4 COMPETENZE]
Punteggio: [PUNTI]

Crea una griglia con 4 livelli di padronanza per ogni competenza. Descrivi comportamenti osservabili nell'elaborato, senza avverbi vaghi come «bene» o «abbastanza». Aggiungi una versione della griglia per gli alunni, formulata in prima persona («Cito almeno due passaggi del testo»).

Trovare le parole per i genitori e le pagelle

I messaggi delicati sono spesso quelli che richiedono più tempo. Ecco un prompt per un messaggio privo di qualsiasi dato identificativo, che completi poi nel registro elettronico.

Scrivi un messaggio ai genitori, di 90 parole al massimo, tono cortese e concreto.
Situazione (anonimizzata): [ES.: compiti non consegnati da tre settimane, partecipazione in classe corretta]
Cosa ho già messo in atto: [AZIONE]
Cosa propongo: [INCONTRO, FASCE ORARIE]

Descrivi fatti osservati, senza giudizi sul ragazzo né sulla famiglia. Comincia con un punto positivo reale, che è questo: [PUNTO POSITIVO]. Niente linguaggio burocratico.

Per i giudizi, diffida di un bias discreto: a parità di profilo, un modello può produrre formulazioni diverse a seconda del nome o del genere suggeriti. Il nostro articolo sui bias dell'IA spiega come individuarlo. Un'IA non ha visto l'alunno in classe, quindi tieni tu il controllo su ogni giudizio.

Per cominciare, prendi il tuo prossimo quiz e annota i tre errori che i tuoi alunni fanno di più. Aggiungili al primo prompt, poi confronta il risultato con il tuo vecchio quiz.